Narraremos las experiencias vividas en EDUCACIÓN FÍSICA BILINGÜE (inglés) en nuestro centro CEIP Tamixa, y a la vez, será una herramienta viva y activa de intercambio de información entre el alumnado, profesorado y familia.
Con la metodología House Point, todo el alumnado está acostumbrado a trabajar en grupo aceptando sus limitaciónes y potenciando las habilidades sociales de forma jugada.
Students of years 5º & 6º primary will have to select one muscle of the list below and explain the kind of exercise chosen with a description and his/her own photo developing it.
En este apartado destacamos algunas de las unidades didácticas trabajadas en el curso escolar. Sirva la tabla descrita para entender las agrupaciones de contenidos realizadas.
P.E. UNITS AT C.E.I.P. TAMIXA
AGRUPAMIENTO
PERSONAL
DE LAS UNIDADES
BILÍNGÜE
RELACIÓN CON EL
CURRÍCULO
- INVASION GAMES
(Juegos/deportes de invasión)
- Bloque 1, El cuerpo imagen y percepción.
- Bloque 2, Habilidades motrices.
- Bloque 4, Actividad física y salud.
- Bloque 5, Juegos y actividades deportivas
- STRIKING & FIELDING GAMES
(Juegos/deportes
de golpeos, lanz/recep...)
- Bloque 1, El cuerpo imagen y percepción.
- Bloque 2, Habilidades motrices.
- Bloque 4, Actividad física y salud.
- Bloque 5, Juegos y actividades deportivas
- OUTDOOR & ADVENTUROUS ACT.s
(Juegos/deportes al aire libre/ de naturaleza/alternativos/
cooperativos/de relación)
- Bloque 2, Habilidades motrices.
- Bloque 4, Actividad física y salud.
- Bloque 5, Juegos y actividades deportivas
- BODY
EXPRESSION & GYMNASTIC
ACTIVITIES
(Actividades
gimnásticas)
- Bloque 1, El cuerpo imagen y percepción.
- Bloque 2, Habilidades motrices.
- Bloque 3, Actividades físicas artístico-expresivas.
- NET-WALL GAMES
(Juegos/deportes de oposición con red)
- Bloque 1, El cuerpo imagen y percepción.
- Bloque 2, Habilidades motrices.
- Bloque 4, Actividad física y salud.
- Bloque 5, Juegos y actividades deportivas
- SWIMMING ACTIVITIES
(Actividades acuáticas) Se estudiará.
- Bloque 1, El cuerpo imagen y percepción.
- Bloque 2, Habilidades motrices.
- Bloque 4, Actividad física y salud.
- Bloque 5, Juegos y actividades de
Este proyecto de unidad está aún en construcción. Se trataría de establecer posibles convenios de colaboración con instalaciones y recursos humanos específicos para estudiar las posibilidades de dotar al alumnado del disfrute, juego, contacto con el medio acuático y mejora de sus habilidades motrices en el agua.
COREOGRAFIA DEL ENSAYO, FACILITADA PARA QUE EL ALUMNADO Y PROFESORADO PRACTIQUE LA ZUMBA QUE PONDREMOS EN ESCENA EN LA CLAUSURA EL MUNDIAL. TEMA: La la la, de Shakira, 2014.
Para comenzar el tercer trimestre, introduciremos un nuevo deporte en el colegio Tamixa para el segundo y tercer trimestre. Es el denominado Tag Rugby, una modalidad parecida al rugby pero sin contacto ni violencia que posee gran riqueza motriz cumpliendo así con muchos de los objetivos del currículum para Educación Física planificados..
PE corner task / Tarea del rincón deportivo. Destination: 4th, 5th and 6th grade of primary / Tarea a realizar por 4º, 5º y 6º de primaria. Deadline: 16th May. Plazo de entrega hasta el 16 de mayo. Description: Make a billboard or bannner of a tag rugby tournament with all these components included / Hacer un cartel publicitario anunciando un torneo de tag rugby donde aparezcan los siguientes componentes: - Title / título. - Date / fecha. - Tag Rugby Photos / fotos de tag rugby en cartel. - Venue / Lugar de celebración. - Participants / participantes. - Course-s / Curso o cursos implicados.
Example of tag rugby billboard or banner for the task of the PE corner / Ejemplo de carteles de tag rugby para la tarea:
PE corner task / Tarea del rincón deportivo. Destination: 3rd grade of primary / Tarea a realizar por 3º de primaria. Deadline: 16th May. Plazo de entrega hasta el 16 de mayo. Formato/ size: Folio A4 horizontal o vertical Description: Create a picture of a tag rugby player/s adding funny effects. / Crear una foto o dibujo de uno o varios jugador@s de tag rugby añadiendo detalles divertidos y creativos. Some examples / algunos ejemplos:
This photo shows the jobs created by the students for this unit of the PE corner task / Esta foto muestra el trabajo realizado por el alumnado en esta tarea del rincón deportivo para la unidad de tag rugby:
This academic year will take place in Physical Education lessons the netwall games accordinf to the age:
- Volleyball: Years 4 & years 6.
- Tennis: Years: 3 & years 5.
- Badminton: Years 5 & years 6.
In order to understand all the theory, rules, etc. of these two sports students will visit the next websites:
Para este año en la unidad de Acrosport seguiremos trabajando en evaluación continua e incluiremos otro arte marcial nuevo, el Taekwondo. Quedaría de la siguiente forma: Acrosport, figuras de pilates, mandalas humanas y taekwondo.
Destacamos el ACROSPORT como una de las unidades didácticas más apasionantes para el 3º ciclo.
En primer lugar, cabe destacar que se dedicó las primeras dos sesiones al trato y la importancia de la seguridad en las figuras.
La propuesta en la planificación fue progresiva activando la creatividad y la des inhibición de expresiones corporales a través de imágenes y recortes de revistas de forma individual, parejas, tríos, cuartetos, equipos house points, y finalmente, gran grupo consecutivamente entre las distintas sesiones. Al mismo tiempo se trabajó figuras diseñadas y propuestas por el profesorado siguiendo la programación destacada anteriormente con el uso de la música y el juego de la estátua para la presentación en unos segundos de la figura expuesta.
El alumnado diferenciará entre los distintos roles: portón (base), ayuda (helper), ágil (agile) y observador (observer). Para ello se exponen los contenidos de varias páginas webs como por ejemplo:
We would like to highlight Acrosport as one of the most exciting teaching units.
First, note that the initial two sessions were dedicated to learning the process and the importance of safety in creating figures.
The idea was to progress to the point of activating creativity and disinhibition of body expressions through the use of mimicking pictures and magazine clippings; individually, in pairs, in trios, in quartets, in house point teams and finally, in large groups held consecutively. While figures proposed by the faculty are designed by the studentsthe activities progress to include the use of music and playing of the statue game, where the students portray the figure selected for a few seconds.
Students will learn to differentiate between different roles: gate (base), support (helper), agile (agile) and observer (observer). For this reason various resources such as the following web pages are available :
Como actividad para el PE córner, el alumnado realizará en un folio A4 un dibujo de una figura de acrosport añadiendo las fotos de DNI a los distintos miembros del equipo House Point. Ver algunos ejemplos:
PE activity corner, students will make a picture of an Acrosport figure adding photo ID to the various House Point team members. See some examples:
La fecha tope para la entrega del trabajo conjunto de equipo House point será hasta el 25 de mayo de 2018.
Deadline for the task sent will be on 25th May 2018.
Some example of exercises done in other academic years:
Dentro del currículo de Educación Física encontramos las habilidades manipulativas del lanzamiento y la recepción. Como centro y área bilingüe queremos llevar al alumnado la inclusión de un deporte internacional poco conocido en España y con raices británicas, el criquet. Con ello pretendemos trabajar usando la lengua inglesa las habilidades específicas del cricket con sus términos y reglas inglesas.
This is an useful link of wikipedia about cricket. (Aquí se encuentra la información general del deporte):
The most important positions in Cricket: Wicket keeper, Fielder, Bowler and Batsmen (posiciones).
PE teachers have elaborated a basic vocabulary of cricket to let students know the basic rules to play (vocabulario del criquet para el alumnado):
Cricket vocabulary
KIND OF PLAYERS (Tipos de
jugadores)
-Bowler: Player who bowl the ball. (el lanzador)
-Batsmen/batter: player who bat the ball (el bateador)
-Wicket keeper: player who stop the bowled ball form the bowler
(jugador tras el bateador que para la bola del bowler)
-Slips:
tres jugadores cerca del wicket para recibir la bola y eliminar al bateador
antes de que toque la base donde está el wicket. Puede lanzar la bola para
tocar el wicket o tocarlo directamente.
-Umpire:
Referee who control the score (Árbitro que apunta el resultado)
-Fielder:
player
in oro ut of pltch who try to catch the ball after hit (jugador del equipo defensor que recepciona la bola en el campo
tras el golpeo del bateador)
CRICKET
MATERIAL:
-Cricket
ball: Pelota de criquet
-Cricket Bat: Bate de criquet
-Wickets:
oStumps: Sticks of the wicket (las 3 estacas del wicket
oBails: (2 small and thin sticks who are maintained on the stumps suring the
game)
-Player protections: ship pad, helmet, gloves,…
-Pitch: main part of the cricket field. (parte principal del campo
del cricket)
-Bibs
team: Petos identificativos de los dos equipos
·Crease:is a certain area demarcated by white
lines painted or chalked on the field of play. (area
rectangular pintada en el campo donde el bateador se posicionará para batear y
a la que debe volver tras cada permuta entre bateadores)
·Four and Six (four: ball
with bounce on pitch and goes out of the pitch and six: ball directly out of
the pitch) (Four: bola que bota dentro del campo y sale fuera de los límites y
Six bola tras bateo que sale directamente fuera de límites)
·LBW (Leg before wicket): extra(s) awarded if the ball hits the
batsman's body, but not his bat, while attempting a legitimate shot, and it
goes away from the fielders to give the batsmen time to run in the conventional
way.(penalidad y repetición cuando la bola golpee el cuerpo del bateador y el
umpire entienda que iba con Buena dirección al wicket)
·Bye: extra(s)
awarded if the batsman misses the ball and it goes past the wicketkeeper to
give the batsmen time to run in the conventional way (note that one mark of a
good wicketkeeper is one who restricts the tally of byes to a minimum). (Cuando el bateador no es capaz de golpear la bola y está es
recepcionada por el wicket keeper)
Bowling
·Innings: periods of changes between fielding
and batting teams (cambio entre posiciones de equipo bateador y receptor )
·Overs: IS a set of six balls bowled
from one end of acricket pitch. (un set de 6 lanzamientos que
realizará el bowler )
·Wicket: is
one of the two sets of threestumpsand
twobailsat
either end of thepitch.[2]The
wicket is guarded by abatsmanwho,
with hisbat, attempts to prevent theballfrom
hitting the wicket.( el objetivo a derrivar por parte del bateador)
·No balll: is a penalty against the fielding
team, usually as a result of an illegal delivery by thebowler. The delivery of a No ball results in
onerun to be added to the
batting team's score, and an additional ball must bebowled. (falta del bowler por mal lanzamiento, una carrera es apuntada al equipo
bateador y otra bola añadida al set de las 6 bolas (over) para el bowler)
·Wide: a penalty of one extra
that is conceded by the bowler if he bowls so that the ball is out of the
batsman's reach; as with a no ball, a wide must be re-bowled (penalidad y
repeticion del lanzamiento del bowler cuando la bola va fuera de los límites
laterales permitidos)
Bowling
·Overs: IS a set of six balls bowled
from one end of acricket pitch. (un set de 6 lanzamientos que
realizará el bowler )
